倾倒液体 B. 
闻气体气味 C. 
读液体体积 D. 
给液体加热水是一种宝贵的自然资源。
水的净化
（1）自然界的水常含杂质不能直接饮用。净化水的操作有a．过滤 b．蒸馏 c．静置沉淀 d．吸附等多种。
①其中净化程度最高的操作是___(填序号)。
②如图“生命吸管”是一种户外净水装置，其中超滤膜和PP棉起的作用是___(填序号)。
水的组成
（2）如图是实验室电解水的装置。与电源正极相连的电极上产生的气体为___。打开b处活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃，观察到气体燃烧，发出___色火焰，若一段时间后a中收集到气体，则此时b中应该大约收集到了___
气体。
氨气虽然有毒，但氨气具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们觉察到时浓度的1000倍才会致命，因此很容易被发现并及时补救。氨气比空气轻，泄漏后扩散快，不会聚积。泄漏在大气中的氨气还可以参与自然循环，随雨雪移动后，与其他物质反应或被植物吸收。
依据以上内容，回答下列问题：
化学世界的奥妙，需要科学的研究方法。
在宏观—微观—符号间建立联系，是学习化学特有的思维方式
（1）如图1是四种粒子的结构示意图，其中表示阳离子的是___(填序号)，A元素、B元素的本质区别是___不同。
（2）如图2是某反应的微观示意图。
①氧分子由___构成。
②仿照氧化汞画出二氧化碳分子微观示意图___。
③微观角度分析，化学反应前后___种类、个数不变。
实验探究是学习化学的基本方法
（3）图甲是水的沸腾实验，玻璃片上能观察到的现象：___，此过程中水分子(填“是”或“否”)___变化。
（4）图乙装置进行铁丝在氧气中燃烧的实验，实验时，集气瓶底部放少量水的目的是___。
（5）用丙装置进行实验(图中①和④为浸有紫色石蕊溶液的湿润棉团、②和③为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉团)。最先变色的棉团___(填序号)。用干棉团和湿棉团进行对比实验的目的是___。
（6）图丁中阶梯蜡烛实验可得出二氧化碳的化学性质是___。
化学计算是研究物质组成元素之间质量关系的方法
（7）碳酸氢铵是一种氮肥。碳酸氢铵的相对分子质量为___；其中氮氢碳氧的元素质量比为___；
碳酸氢铵中氮元素的质量为___g。
化学是一门以实验为基础的自然科学。
实验帮助我们研究物质的组成
（1）如图用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
①红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开开关K，进入的水的体积约占集体瓶的容积的___。
②为提高实验的准确性，该实验需要注意的事项是___(写一点①中以外的因素)。
③实验中是否可以用木炭代替红磷，原因是___。
实验帮助我们研究微粒的性质
某化学兴趣小组的同学们进行有关分子性质的探究实验如下：
（2）实验Ⅰ中，观察到烧杯___(填“甲”或“乙”)内液体变红色，可证明分子在不断运动。
（3）实验Ⅱ研究分子运动速率与温度的关系。观察品红扩散速度可得出：温度越高，分子运动越___(填“快”或“慢”)；请举出可以用分子这一条性质解释的生活实例：___。
（4）实验Ⅲ研究分子运动速率与分子质量的关系。
通过查阅资料得知：
a．浓盐酸会挥发出氯化氢()气体，浓氨水会挥发出氨气(
)，两种气体反应会产生白烟，即生成新物质氯化铵
；
b．氯化氢()分子质量大于氨气(
)分子质量。
步骤 | 现象 | 结论 |
组装实验Ⅲ装置，在玻璃管左右两端分别放置沾有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象。 | 观察到玻璃管①___(填“A”、“B”或“C”)处先看到白烟 | 分子质量越小，分子运动速度越快 |
②实验Ⅲ中，生成物氯化铵常温下的状态是___(填“固体”、“液体”或“气体”)。
③实验Ⅰ中，另一烧杯内液体不变红色，原因是酚酞分子质量___氨气分子质量(填“>”“<”“=”)；若想看到另一烧杯的液体变红色，可以采取的做法是___。