尊敬的圣女贞德学校的老师和同学们：
大家好！
我是来自杭州市保俶塔实验学校的学生小文，在这里向大家表示热烈的欢迎！你们的到来为我们的校园增添了____的文化氛围，使我们有机会互相学习、借鉴，共同提高。
杭州是一座美丽的城市，被誉为“人间天堂”，拥有悠久的历史和灿烂的文化。在这里，你们将有机会欣赏西湖的自然美景和杭州人民的热情好客，同时也能体验中国传统文化的魅力。在这里，你们将感受到和谐美丽的保实校园！当你徜徉在静mì（ ___ ）的校园里，你会看到校园花团锦簇（ ___ ），绿树成荫；当你流连在走廊上，你会听到同学们整齐liáo（ ___ ）亮的读书声。
作为保实学生，我们非常期待与你们共同度过一段难忘的时光。最后，再次欢迎大家的到来！
【古诗词】形韵观水
水之形 | 古诗文名句 | 出处 | 水之韵 | |
溪 | 枯藤老树昏鸦，①___， 古道西风瘦马。 | 马致远《天净沙·秋思》 | ⑨___ | |
江 | ②___，③___。 | 李白《峨眉山月歌》 | 江水悠悠，寄托着挚友的离别相思。 | |
海 | 日月之行，④___；⑤___，若出其里。 | 曹操《观沧海》 | 海水滔滔，诉说着将相的豪情壮志。 | |
河 | “⑥___，⑦___” | 《<论语>十二章》 | 河水汤汤，宣告着时光的一去不返。 | |
潮 | 潮平两岸阔，⑧___。 | 王湾《次北固山下》 | 潮水宽阔，预示着心态的乐观豁达。 | |
| ⑩我发现，同样都是水这一意象，在不同诗人笔下却被赋予了不同的情感。因为水一去不复，绵绵不绝的特点，水可以抒发惜时之情，也可以 ___，也可以___ | |||
文学社的同学为外国友人带来一场穿越千年的论坛，请你依据《<论语>十二章》，用自己的话补全论坛内容。
“如何修身”之论 旁白：子夏、颜回、曾子侍坐（陪孔子坐着）。 孔子：今天，我们来谈谈应该如何“修身”。这方面，回做得很不错，他①___（写原文句子）。我并不排斥富贵，但是如果②___（原句），那就不可取了，君子是不会这样做的。子夏和曾子，你们觉得要如何修身呢？ 曾子：夫子、师兄们，我倒觉得修身最重要的手段是每天要多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？③___ 颜回、子路、曾子：多谢夫子教诲！（拱手礼） |
通过“孔门论坛”，请你总结：儒家的修身要做到④___ （至少两点）
【甲】荀巨伯远看友人疾
荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军②而还，一郡并获全。
【注释】①荀巨伯：东汉人，因重视友谊而闻名。②班军：班师。
【乙】管宁割席
管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
【收集“师者”材料】搜集资料：
[名人名言]
古之学者必严①其师，师严然后道②尊。——欧阳修
【注释】①严：尊重 ②道：教育、儒家学说
整理心得一：原来这就是“尊师重道”的意义！
君子之学也，说义必称①师以论道， 听从必尽力以光明②。——《吕氏春秋·尊师》
【注释】①称：称说；陈述 ②光明：发扬光大
整理心得二：所谓“尊师”，特别重要的是遵守师说，并且将其中的精神传承并发扬吧！
三人行，⑴___；择其善①者而从之，⑵___。——孔子
【注释】①善者：⑶___
模仿整理心得一、二的示例，完成整理心得三。
整理心得三：⑷___。
（一）《怀念李叔同先生》
丰子恺
距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃。摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上；以为先生总要迟到而嘴里随便唱着，喊着，或笑着，骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里；端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表情。这副相貌，用“温而厉”三个字来描写，大概差不多了。讲桌上放着点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板上早已清楚地写好本课内所应写的东西。在这样布置的讲台上，李先生端坐着。坐到上课铃响出（后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时，同学早已到齐），他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。这样地上课，空气严肃得很。
有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，以为李先生不看见的，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了，他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去罢”。出来的人大都脸上发红。又有一次下音乐课，最后出去的人无心把门一拉，碰得太重，发出很大的声音。他走了数十步之后，李先生走出门来，满面和气地叫他转来。等他到了，李先生又叫他进教室来。进了教室，李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说：“下次走出教室，轻轻地关门。”就对他一鞠躬，送他出门，自己轻轻地把门关了。
李先生用这样的态度来教我们音乐，因此我们上音乐课时，觉得比上其他一切课更严肃。同时对于音乐教师李叔同先生，比对其他教师更敬仰。在我们这师范学校里，音乐教师最有权威，因为他是李叔同先生的缘故。李叔同先生为什么能有这种权威呢？不仅为了他学问好，为了他音乐好，主要的还是为了他态度认真。李先生对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。
后来，李先生开始学佛。我再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。他的一举一动，都有规律，严肃认真之极。举一例说：有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”
如上所述，弘一法师由教师变而为和尚。然每做一种人，都做得十分像样。好比全能的优伶：起青衣像个青衣，起老生而又像个老生……这都是“认真”的缘故。
现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我发愿替法师画像一百帧，分送各地信善，刻石供养。现在画像已经如愿了。我和李先生在世间的师弟尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。
（二）《藤野先生》（节选）
鲁迅
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
站在青春的路口，回望成长的足迹，总有一些人在我们生命中留下了深刻的印记。母亲是史铁生最宽广的精神家园；藤野先生是鲁迅最感激的良师益友；莎莉文老师是海伦凯勒最明亮的灵魂灯塔…… 我们每个人的生命中，都有这样的一些人，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福。 请以“你是我最▲的人”为题，结合以上“万世师表”阅读中提炼的写作策略， 写一篇写人叙事的文章。 要求：①先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得泄漏个人信息；④不少于600字。 |
