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六年级上册语文第三单元情境题自测卷

来源:出卷网 日期:2024-10-09 类型:语文单元试卷 学期:六年级上学期 查看:7
积累运用。(44分
  • 阅读文段,完成练习。

    科学家经过研究和līlùn( )分析,jiē kai( )了火星shén mi( )的面纱,解开了人们心中的gē da( ),让人们(huō huò)然开朗。人们曾火星上有生命存在,但在给它pāi shè( )了大量照片,并进一步_之后发现,火星基本上是一个非常 gān zào        ( )的shà mò( )星球,它的 chǎng( )非常弱,而且大气层非常稀(báo bó),yǎng qì( )含量极少……这些yīn sù( )都表明生命在火星上难以存在。

  •  给下列句中“裁”字选择正确的解释。(填序号)
    裁:①从整体中去掉一部分;②安排取舍(多用于文学艺术);③衡量,判断;④控制,抑止。
  • 先把下列词语补充完整,再选词填空。
  • 下面这段话运用的说明方法是(    )

    火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分 22.6秒;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。

    A. 分类别         列数字 B. 作比较         分类别 C. 列数字         作比较 D. 作比较         打比方
  • 下列说法正确的一项是(    )
    A. “于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。”这句话中的“相视一笑"是“我们”对老师的嘲笑。 B. 如果带着“写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》,需要重点读玩竹节人的有趣经历这部分内容。 C. 读《故宫博物院》一文,如果想要了解太和门的历史,需阅读材料二。 D. 有目的地阅读,要在详细读完文章之后,再确定需要重点阅读的部分,同时选择合适的阅读方法,如找出中心句法、勾画关键词法等,来提取关键信息。
  • 按要求完成句子练习。
  • 日积月累。

    春天来临,看到微风吹拂、百花盛开的美丽景致,我们可以用朱熹在《春日》中的诗句“___,___”来赞美;河边柳树发出了新芽,随风摇曳,我们可以用“碧玉妆成一树高,___”来形容。我们还可以用“        ___,___”等诗句来赞美春天。

 阅读理解。(26分
  • 阅读理解

    竹节人(节选)

    ①有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。

    ②把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。

    ③那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。

    ④教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

    ⑤而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。

    ⑥仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。

    ⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

    ⑧将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

  •  阅读理解

    苏州园林(节选)

    叶圣陶

    ①苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此,谁如果要鉴赏我国的因林,苏州园林就不该错过。

    ②设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。

    ③总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

    ④我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。

    ⑤苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。

    ⑥至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。

习作表达。(30分
  • 家人的陪伴,为我们的成长增添安全感;朋友的陪伴,使我们的成长不再孤独;成功的陪伴,为我们的生活增添绚丽的色彩。请你以“陪伴”为话题,写一篇作文。
    要求:题目自拟,写出是什么在陪伴着你,他(她、它)是怎样让你的生活更加美好的;叙述时要融人感情,表达自己的看法;不少于450字。