在家里,我是父母的孩子; 在学校,我是老师的学生; 在小区,我是业主,也是其他业主的邻居; 在祖国大家庭中,我是未来的建设者。
对小明的身份的理解正确的是( )
活动目的: 亲近社会、养成亲社会行为 | 活动方式 |
请你为计划中的“活动方式”选一个合适的项目( )
①遵守法律,依法行使权利
②加快立法,完善法律法规
③严格执法,打击违法犯罪
④文明上网,遵守网络规则
? | 违法治安管理处罚法 | 被拘留10天 |
①刑事违法性是该行为的必然后果
②该行为具有严重社会危害性
③该行为触碰了人们行为的底线
④行业规范是最刚性的社会规则
①原告采用最权威的手段维护权益
②原告敢于同违法行为作斗争
③原告通过行政诉讼维护合法权益
④受到非法侵害要第一时间提起诉讼
①每个人的角色不同,却承担着相同的责任
②生活中总有人在为我们的成长承担着责任
③人人都要扮演好自己的角色,尽到自己的责任
④我们只要扮演好自己的角色,无需对他人负责
①热心公益事业,履行法定义务
②积极奉献社会,赢得他人赞誉
③主动帮助他人,关爱不分大小
④勇担社会责任,不言代价回报
①实现生命意义,应放弃个人的利益
②维护祖国安全,以参军卫国为前提
③履行公民义务,维护祖国领土完整
④永葆爱国之情,维护国家核心利益
阅读“六尺巷”的故事, 回答问题。
[传承好美德]
在安徽桐城流传着一个关于“六尺巷”的故事。清康熙年间,在京任文华殿大学士、礼部尚书的张英,他的家人因建房占地与邻居发生纠纷,互不相让,便写信请他出面干涉。张英回信说:“千里家书只为墙,让他三尺又何妨? 万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”张家人看完信,主动让出三尺空地。邻居深受感动,也主动让出三尺房基地,两家和好如初。
(1)运用道德知识,说说“六尺巷”的故事蕴含了哪些正能量?
[传递正能量]
2024年10月17日下午,习近平总书记考察了桐城市六尺巷,了解当地传承弘扬中华优秀传统文化、加强精神文明建设等情况。对传统文化中适合于调理社会关系和鼓励、们向上向善的内容,我们要结合时代条件加以继承和发扬,赋予其新的涵义。
(2)结合所学知识,谈谈“六尺巷”所蕴含的正能量在今天仍然具有哪些现实意义?
阅读材料,回答问题
某校开展以“保守国家秘密,维护国家利益”为主题的宣传教育活动,以下是同学们收集的相关素材。
[保守秘密人人有责]
摄影爱好者程某在骑车途中看到附近有疑似导弹车,便用无人机升空拍摄了3张部队野训照片,之后又用手机拍摄了3张战斗机照片和一段飞行小视频并发至微信群中。回家后,程某将3张部队野训照片通过蓝牙导入手机,并将其中1张发送至微信群。经鉴定,这些照片均属于国家秘密。
(1)结合所学知识,对程某的行为进行简要的评析。
[致敬英烈忠魂不泯]
2024年11月28日,43位在韩中国人民志愿军烈士遗骸及495件遗物搭乘运-20专机回国。 当运-20进入我国领空后,2架歼-20将为其护航。 “待我回家,代我回家,带我回家! ”这是自2022年起,连续第三年采用“双20”接英雄回家。飞机抵达后,现场将用最隆重的过水门仪式,为回家的英雄接风洗尘。革命年代,无数革命烈士,舍小家、保大家,舍生忘死,献出了宝贵的生命。
(2)运用所学知识,分析为什么无数人民英雄愿意舍生忘死去维护国家利益?
阅读材料, 回答问题。
某校组织了2024年劳动教育的项目式学习活动,请你参与并完成下列问题。
【项目调查】
同学们对本校学生的家务劳动情况进行了调查,搜集到以下信息。
问卷事项 | 问卷内容 | 样本比例 |
每周平均家务劳动时间 | 半小时左右及以下 | 34.92% |
整理床铺 | 不常做 | 24.90% |
做饭 | 不会做 | 59.10% |
垃圾分类 | 不会分 | 33.20% |
(1)上表中的信息说明了什么问题?
【项目实践】
为落实劳动教育,学校计划开辟校内和校外的劳动实践基地,在校内开辟开心农场种植园,在校外联合社区组织学生定期进行志愿服务活动,同时将任务分派给不同的班级。
第一组:负责种植园,主要参加种植土豆活动,平土、播种、施肥、拔草、挖土豆。
第二组:定期到社区参加志愿服务活动,主要是打扫卫生,摆齐共享单车。
小华在实践中的困惑:第一组种土豆、挖土豆,有收成,第二组就只是扫大街,当单车管理员,好无聊没意思。
(2)请你运用所学的知识为小华释疑解惑。
【项目感悟】学期末,重新回到课堂的同学们,总结本学期社会实践活动的经验收获:
小林:通过本次项目化学习活动,我在劳动中体验到相互合作所带来的快乐,同时也认识到自己在种植农作物方面的不足。
小明:通过这次学习活动,我体会到了志愿服务的快乐,明白了自己的使命与担当。
(3)结合上述项目式学习活动的感悟,请你谈谈青少年怎样才能成长为一名负责任的公民?