二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，集中体现了我国古人发现自然规律、尊重和运用自然规律进行生产生活的“天人合一”思想。北京某中学地理小组开展了“二十四节气知多少”跨学科主题学习。阅读图文资料，回答下列问题。
二十四节气溯源
我国古人发现不同季节太阳的高度不同，并在此基础上，利用圭表测量和记录正午日影长度，确定了二十四节气。左图为二十四节气示意图，右图为圭表测影示意图。
（1）地理小组利用圭表开展了为期一年的日影测量活动，发现圭表正午的影子在一年内有规律的变化，冬至这一天影子最___，之后影子越来越___。
二十四节气划分与名称表征
二十四节气的划分与地球公转密切相关。下图为地理小组利用灯泡和地球仪模拟演示地球公转示意图。
（2）同学们演示地球公转时，保持地轴是倾斜的，且空间指向___（变化/不变），让地球仪围绕灯泡按照___方向转动。当地球仪演示到上图中乙处时，太阳直射___（纬线），此时为北半球的___（节气）。下列现象与地球公转有关的有___（双项选择）
A．时间差异 B．四季变化 C．太阳东升西落 D．昼夜长短变化
（3）二十四节气的名称蕴含着丰富的地理知识。节气名称中有“春”“夏”“秋”“冬”的属于季节类，如：___（举一例即可）；有“寒”“暑”“雨”“雪”“霜”“露”的属于气候类，如：___（举一例即可）；反映植物生长、动物活动的属于物候类，如惊蛰等。
二十四节气与农事
（4）节气的名称和农事活动密切相关。例如“谷雨”指谷类作物进入成苗期，降雨增多对其生长有利，即雨生百谷的意思。与节气有关的谚语也对农事活动有指导作用，例如“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”说明___。
二十四节气与生活
（5）请从二十四节气中任选一个节气，举例说明该节气的典型饮食、习俗等，并从地理视角说明其原因。
举例：清明节气，踏青习俗，体现了春季气温回升，万物复苏的自然景象。
___。
每年10月到11月是寻秋观叶的好时间，同学们寻秋植、观秋叶、赏秋景，探索大自然的秋日魔法秘籍。左图为某地区分层设色地形图，右图为该地区局部等高线地形图。同学们根据资料，分成三组，选择了不同的目的地。阅读图文资料，完成攻略。
我们选择A地
（1）这里海拔多在500米___(以上/以下)，是宽阔、平缓的高地，属于___(地形类型)。这里天高云淡，宛如金黄的画卷。
我们选择B地
（2）这里地表起伏很大，坡度较___，沟谷幽深，是___(地形类型)，海拔最高处大约___米，是欣赏层林尽染美景的最佳观景地。
（3）到达B地后，从停车场出发有甲、乙两条登山路线，其中攀登比较省力的是___路线，原因是___。
（4）B地的观景台中，①观景台的经纬度为___，40°50'N，___(填序号)观景台在陡崖东侧，站在①观景台___(能/不能)看到③观景台。
我们选择C地
（5）C地的海拔在200米以下，平坦开阔，起伏___，是___(地形类型)。在这里赏秋叶的优势有___。
在不同的气候条件下，人们建造了各具特色的传统民居。同学们查阅资料，制作了传统民居推介卡。下图为世界气候类型分布图。阅读图文资料，回答下列问题。
（1）根据表中甲地的多年平均气温和降水量的数据，将下图补充完整。
月份 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
气温/℃ | —1.8 | —1.3 | 5.7 | 9.8 | 15.2 | 19.5 |
降水量/mm | 92 | 92 | 119 | 142 | 137 | 227 |
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月份 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
气温/℃ | 23.5 | 24.5 | 19.9 | 12.9 | 6.9 | 1.3 |
降水量/mm | 240 | 157 | 242 | 127 | 98 | 79 |
（2）根据资料，补充甲乙两地传统民居推介卡。
| 房屋结构 | 多层结构 | 建筑材质 | 木材和茅草 |
墙壁厚度 | 墙体较厚，便于防寒保暖 | |||
房屋特点 | 所在地区冬季气温①________ ，多降雪，屋顶如双手合掌，坡度较②________ ，有利于③________ 。 | |||
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建筑材质：土坯 | 屋顶坡度：④________ | 墙壁厚度：墙体较厚，便于隔绝热气。 | ||
房屋特点：所在地区为⑤________ 气候（气候类型），全年气温较⑥________ ，年降水量小，房屋门窗较⑦________ ，有隔热，防沙的效果。 | ||||
（3）下图为丙、丁两地气温曲线和降水量柱状图，从丙、丁两地中任选一地，结合气候对传统民居的影响，绘制该地的传统民居简图，并从地理视角进行简要说明。
要求：图文结合，从屋顶坡度、门窗大小、建筑材质、墙壁厚度等角度中至少选择两个方面进行说明。
