成分：水、甘油、碳酸钙、氟化钠…… 使用方法：早晚刷牙使用，避免吞咽 净重：60g |
选项 | 实践活动 | 化学知识 |
A | 用铅笔芯制作电极 | 石墨具有导电性 |
B | 用氢气填充食品袋防腐 | 氦气化学性质不活泼 |
C | 用生石灰制作发热包 | 生石灰与水反应放出热量 |
D | 用粘土制作臭氧( | 臭氧是空气质量监测的污染物之一 |
除去混合气体中的CO B. 
证明石蜡含有氧元素 C. 
探究
验证质量守恒定律
通常情况下，氨气无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水，常温加压即可被液化。液氨用途广泛，工业上常用作化肥、化工原料、制冷剂，也可用作液体燃料，在纯氧中完全燃烧的产物只有水和
。
工业合成氨的历史已有一白多年，反应原理主要是和
在高温、高压的条件下，经催化合成
。为解决合成转化率低的问题，反应后可将
从混合气体中分离出来，将未反应的
和
重新混合继续合成。
在将来，氨燃料有望在航海、航空和燃料电池等方面得到广泛应用，氨能有望成为未来理想的清洁能源，将具有巨大的应用价值。
“生火有道”，兴趣小组对燃烧的条件展开探究。
【实验探究】根据图1所示实验探究燃烧的条件(已知反应装置气密性良好，实验前已将装置内的空气排尽，所用试剂和用品均足量)。
资料：①白磷着火点 ， 棉花着火点
。
②白磷燃烧的产物对人体呼吸道有刺激作用，遇水或澄清石灰水均能发生反应。
【步骤与现象】
（1）
实验步骤 | 实验现象 | 分析与结论 |
1.将U型管放在盛有80℃热水的烧杯中，关闭 | 一段时间后，裹入白磷的棉花开始燃烧，普通棉花无明显变化。 | 白磷在 |
2.步骤1燃烧过程中，关闭 | C中生成大量气泡，一段时间后，U型管右侧燃着的棉花___。 | C中反应的化学方程式是___；实验说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气充分接触。 |
【评价与反思】
（2）B中石灰水的作用有___。
【拓展延伸】
（3）小组同学认为还需要探究燃烧需要可燃物，才能得出燃烧的三个条件。选用下列用品设计实验说明燃烧的条件之一是需要可燃物。
可选用的实验用品：大小和形状相似的大理石块、小煤块和小木块，坩埚钳，酒精灯，火柴。
你设计的实验方案：___(写出操作、现象、结论)。
兴趣小组开展跨学科实践活动——制作简易制氧机。
活动1：认识家用制氧机
某品牌制氧机通过A、B两种制氧剂产生 ， 其中A剂为白色颗粒(过碳酸钠)，B剂为黑色粉末
。
资料：过碳酸钠溶于水后生成和碳酸钠
，
在
的作用下产生
。
（1）B剂的作用是________。
（2）该品牌制氧机的制氧说明(部分)见下表。由表分析，若突发缺氧性疾病急需快速大量供氧，在呼叫救护的同时用该制氧机吸氧，应选择的最佳配方是________。
A剂 | B剂 | 平均供氧量(毫升/分钟) | 供氧时间(分钟) | |
配方一 | 1袋 | 1袋 | ||
配方二 | 2袋 | 1袋 | ||
配方三 | 3袋 | 2袋 |
活动2：制作简易制氧机
兴趣小组用注射器、塑料瓶、吸管等用品制作了如图所示的简易制氧机，并加入适量的溶液和
， 实践制氧。
（3）注射器的作用是________。
（4）一般情况下，如果要供给正常健康人连续吸氧15分钟，大约需要。计算用该简易制氧机制取
， 需要
的质量是多少？(根据化学方程式计算并写出计算过程)