| 光字释义 | “光”字甲骨文的形状像是火在人头上，我们可以推断“光”的本义是：___。它骄阳似火，星海横流，指引着gèn___古的方向：它萤烛末光，锲___ （A. qiè B.qì）而不舍，汇成璀璨星河。 |
“光”能代表日、月、星辰，它的来与去能显示时间的变化，下列成语中的“光”能解释为时间、日子的是___ A. 浮光掠影B. 时光荏苒C.韬光养晦 “光”还能引申为“___”如春光明媚中的“光”。 | ||
此外“光”还有丰富的内涵，我们在闻一多身上追到了一束言行一致的光：我们在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光； ___。（请结合本学期学过的课文仿写） |
“光”是动人心弦的自然之美 | ___，明月来相照。（王维《竹里馆》） ___，___。（韩愈《晚春》） |
“光”是感人至深的故园之思 | ___，送儿还故乡。（《木兰诗》） ___，___。（岑参《逢入京使》） ___，___。（李白《春夜洛城闻笛》） |
大家一起阅读名著《骆驼祥子》，请你思考并完成下表。
人物 | 人物介绍 | 人物形象 |
祥子 | 职业：人力车夫 绰号：___ 人生经历：三起三落 | 起初：正直善良、憋厚老实、坚忍中蕴含着反抗精神。 最后：___ |
语段 | 批注 | |
选段一： 他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！（A）过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！①祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。 选段二：祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，②他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。 选段三： 虎妞只剩了大口的咽气，已经不会出声。收生婆告诉他，想法子到医院去吧，她的方法已经用尽。祥子心中仿佛忽然地裂了，③张着大嘴哭起来。 选段四： 他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，④可是他的泪一串一串地往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！（B）一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！ | 批注A：“白饶”是典型的北京方言词汇。简洁直白地写出了祥子对之前努力都白费了的不甘之情，充满浓郁的市井生活气息。 批注B：___（仿照批注A从语言特色角度对B 向进行批注） 批注②：因曹家遇险，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次买车的希望破灭而流泪。从③④中任选一处，结合选段，对祥子流泪的原因进行批注。 我选批注___（填序号）， 通过对四处“流泪”原因的探究，结合原著分析造成祥子悲剧的原因。 ___。 | |
班级打算拍摄一部展现舟山渔民生活变迁的短视频，根据文章内容，完成脚本创作。
父亲的渔火
佚名
①舟山的夜，总被渔火点亮。那些漂浮在墨色海面上的光点，像散落的星子，又像父亲烟斗里明灭的火星。十二岁那年，我蜷缩在船舱里，听着浪涛拍打船板的闷响，看父亲佝偻着背，将一盏煤油灯系在桅杆上。火苗在咸涩的海风里摇晃，把他的影子投在起伏的甲板上，拉得很长，长得仿佛能触到天边的月亮。
②“渔火是渔人的眼睛。”父亲总这样说。他的手掌粗糙如船桨上的老茧，却能灵巧地编织渔网。月光下，网眼细密如筛，漏下银辉点点。我常趁他修补渔网时偷玩那盏煤油灯，火苗舔舐玻璃罩的声音，混着潮汐的呼吸，成了我童年的摇篮曲。直到某夜，我失手打翻油灯，火舌蹿上渔网，父亲一把将我推开，徒手扑灭火焰。他的掌心燎起水泡，却只说：“渔火烫手，但离了它，咱就成海上的瞎子。”
③十七岁，我考上县城的中学。离岛那日，父亲执意驾船送我。晨雾未散，海天混沌如未研的墨。他立在船头，渔火在雾中晕成朦胧的光圈。我忽然发现，他的脊背已不如记忆中挺拔。“海上的路，得自己认。”他递给我一盏巴掌大的铜制渔灯，灯罩刻着堂鱼纹——那是舟山渔民的护海神。我摩挲着冰凉的铜壁，听见他低声说：“迷路了，就看看渔火。”
④大学毕业后，我执意留在大城市。电话里，父亲的声音混着海风的杂音：“渔场休了，政府说要养海。”那年舟山推行“减船转产”，许多老渔船被拆解成木料。春节回家，我看见父亲的船泊在浅滩，船身爬满藤壶，像生锈的铠甲。他蹲在船尾，一遍遍擦拭那盏生锈的煤油灯。夕阳将他的白发染成淡金色，渔火未燃，暮色却已沉沉。
⑤最后一次见父亲出海，是在他确诊肺病的第三年。他执拗地驾着租来的小艇，带我驶向岱衢洋。夜色如幕，他点燃渔火，火光映亮他凹陷的双颊。“你看，堂①鱼回来了。”他指着海面下隐约的蓝影——那是濒危的中华堂，雌雄相携，如古籍中的“海底鸳鸯”。浪涛声中，他咳嗽着说：“我捕了一辈子鱼，如今才懂，渔火不是照咱抓鱼，是照鱼回家。”
⑥父亲走后，我继承了他的铜渔灯。某个深夜加班，我在写字楼的玻璃幕墙上看见万千灯火，恍然惊觉，城市的霓虹竟比渔火更亮，却照不亮一条鱼的归途。清明返乡，我带女儿去老码头。她指着海面欢呼：“爸爸，星星掉进海里了！”我望去，新一代渔民正用 LED 渔灯诱捕柔鱼，蓝光如星河倾泻。恍惚间，父亲的声音随潮汐涌来：“渔火不灭，海就有魂。”
【注】①数： hou， 生活在浅海中。俗称数鱼。
《父亲的渔火》短视频拍摄脚本
视频镜头 | 景别” | 画面内容 | 镜头意图②解说 |
油灯下佝偻的父亲 | 全景 | 画面一：少年蝼缩在潮湿木板上，透过舱口看见父亲佝偻着背影踮脚系渔灯。 | 表现父亲辛勤劳作 |
____ | 全景 | 画面二：直到某夜，我失手打翻油灯，火舌蹿上渔网，父亲一把将我推开，徒手扑灭火焰。他的掌心燎起水泡，却只说：“渔火烫手，但离了它，咱就成海上的瞎子。” | |
赠灯寄语 | 近景 | 画面三：17岁少年背书包立于船头，父亲脊背微驼，将渔灯递到少年手中。 | ____ |
擦拭生锈的渔灯 | ____ | 画面四：布满粗糙老茧的手掌一遍遍擦拭着生锈的铜制渔灯。 | 表现父亲过去的怀念与对时代变迁的无力感 |
____ | 远景 | 画面五：濒危中华道泛蓝光，雌雄相携游过光束 | 体现父亲生态意识的觉醒 |
渔灯照亮海面 | 远景 | 画面六：新一代渔民正用LED渔灯诱捕柔鱼，蓝光如星河倾泻，此时主角的女儿指着海面欢呼：“爸爸，星星掉进海里了！” |
【注】①景别：包括远景、中景、近景、全景、特写。②镜头意图：侧重于创作者的主观想法和想要通过镜头传达的情感、思想等内涵。
材料一：全球票房过百亿《哪吒之魔童闹海》：一场关乎“文化”的成功“闹海”
2025年2月13日，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》以单一市场票房突破100亿元人民币（约14亿美元）的壮举，刷新全球影史纪录，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。这一成绩不仅超越了《星球大战：原力觉醒》在北美市场的票房纪录，更在全球影史票房榜上位列第17位，剑指前五。从“魔童降世”到“魔童闹海”，哪吒这一传统神话IP的涅槃重生，不仅是中国电影工业的里程碑，更是一场关于文化自信与传统文化创新表达的全球宣言；而文化消费与经济的深度融合，也共同演绎了一场文化盛宴与经济繁荣的共舞。
（来源：闪电新闻）
材料二：导演谈《哪吒之魔童闹海》创作理念
在接受媒体采访时，《哪吒之魔童闹海》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。“我们希望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。”
为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吃不再是一个简单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众产生情感共鸣。”
在动画制作上，导演团队也下足了功夫。他们采用了先进的动画技术，力求呈现出最精美的画面效果。同时，在音乐创作上，影片融入了大量中国传统音乐元素，如京剧唱腔、民族乐器演奏等，为观众带来了一场视听盛宴。
（来源：导演采访）
材料三：票房破百亿！《哪吒2》靠什么赢得市场？
电影《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关，有望冲击更多全球票房纪录，给人以深刻启示。
138家公司组成动画界的“万龙甲”，4000余名创作者合力托举，1900多个特效镜头、1万多个特效元素……《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。导演说“一定要做观众没见过的东西”，创新正是这一电影赢得观众的价值内核。好作品不愁没观众，好产品不缺消费者。亿万人民对高品质生活的需求，正是我国超大规模市场的潜力所在、空间所在、活力所在；充分发挥创新在供给侧结构性改革中的关键作用，是赢得消费者的不竭动力。
今天，我国消费市场呈现“需求升级”“重心下沉”趋势，蕴藏新赛道、新机遇。以“敢为人先”的魄力不断开掘蓝海，用“日日新，又日新”的创新锐气打磨产品、服务，迈向高质量发展，我们底气十足、动力十足。
（来源：《人民日报》）
材料四：观众对《哪吒之魔童闹海》的评价
评价维度 | 评分（满分10分） | 评价内容 |
剧情 | 8.5 | 剧情紧凑，有反转，将传统故事讲出了新意，让人眼前一亮。 |
画面 | 9.0 | 动画制作精良，美不胜收，每一帧都可以截图当壁纸。 |
文化内涵 | 8.0 | 很好地传承了中国传统文化，同时又有创新，让传统文化在现代社会中得到了新的诠释。 |
角色塑造 | 8.5 | 哪吒等角色性格鲜明，形象饱满，让人印象深刻。 |
（来源：某知名影评网站）
【甲】
孔明泽中梁甫吟，著表行师肯倩①人？
吕蒙孜孜窥往事，知新益解图当今。
（节选自苏《古劝学行》）【注】①倩（qìng）：请（人做事）。
【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【丙】
蒙至寻阳，尽伏其精兵舳舻①中，使白衣摇橹，作商贾人服，至羽所置江边屯候② ， 尽收缚之。蒙入据城，尽得羽及将士家属，皆抚慰，约令军中不得干历人家，有所求取。蒙麾下士与同为汝南人取民家一笠以覆官铠。官铠虽公，蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法，逆垂涕斩之。于是军中震栗，道不拾遗。蒙旦幕使亲近存恤③耆老，问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮。
羽还，在道路，数使人与蒙相闻，蒙辄厚遇其使，使周游城中，家家致问，或手书示信。羽使还，私相问迅，咸④知家门无恙，见待过于平时，故羽吏士无斗心。羽自知孤穷，乃走麦城，西至漳乡，众皆委羽而降，荆州逆定。
节选自《三国志·吴志·吕蒙传》
【注】①舳舻（zhú lú）：首尾相接的船只。②屯候：哨所。③存恤：慰问、救济。④咸：都。
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要求：围绕某种精神选材，题目自拟；运用所学的描写手法及抒情方式，表达自己的真情实感；为了遴选的公平性，不得出现真实人名（入选后将进行替换）；文章不少于500字。
